RING RING ...DIGAME (Proyecto de trabajo, 3 años)

U.D  “RING, RING…¿DIGAME?”     PROYECTO DE TRABAJO PARA 3 AÑOS
AREAS	OBJETIVOS DIDACTICOS				CONTENIDOS
Conocimiento de sí mismo y Autonomía Personal	Ÿ Identificar la imagen corporal global Ÿ Discriminar partes del cuerpo Ÿ Explorar las percepciones de los sentidos Ÿ Explorar las cualidades físicas y sensoriales de algunos objetos Ÿ Realizar distintos tipos de marchas controlando los desplazamientos Ÿ Reconocer las distintas posibilidades de expresión Ÿ Valorar la expresión como la necesidad de comunicar sentimientos Ÿ Experimentar el control de la respiración				C	Ÿ Necesidades personales de comunicación
					P	·   Asociación de los sentidos con algunos medios de comunicación: vista y oído
					A	ŸAceptación de la propia intimidad y la de los demás ŸAceptación de las normas establecidas para relacionarse con los demás Adquisición de la iniciativa para escoger un medio de comunicación adecuado a sus propios interese
Conocimiento del entorno	Ÿ Identificar algunos medios de comunicación Ÿ Conocer los beneficios de los medios de medios Ÿ Adquirir iniciativa en la utilización de los medios de comunicación más adecuados a los propios intereses ŸReconocer algunos elementos característicos de un plató de televisión ŸConocer algunas ocupaciones relacionadas con los medios de comunicación				C	ŸNormas elementales de relación ŸLos medios de comunicación: utilidades, beneficios y diferencias
					P	ŸParticipación y uso de las diferentes formas de comunicación del entorno
					A	·    Interés por conocer los momentos más adecuados para cada acción ·    Respeto por las propias producciones y las de los compañeros
C.  y  R.	Ÿ Identificar las nociones espaciales: izquierda/derecha Ÿ Realizar una serie de dos elementos atendiendo a un atributo Ÿ Ordenar correctamente una secuencia Ÿ Realizar un puzzle Ÿ Conocer y experimentar propiedades del sonido Ÿ Explorar las posibilidades expresivas del cuerpo ŸConocer algunos cuentos, trabalenguas y adivinanzas Ÿ Reconocer el lenguaje como forma de comunicación Ÿ Comprender la importancia de la entonación en la expresión ŸAdquirir vocabulario temático adecuado a la edad Ÿ Interesarse por el uso de las T.I.C.				C	Ÿ Vocabulario temático ŸFormas de expresión: dibujos, gestos y sonidos Ÿ La comunicación
					P	·   Descubrimiento de esquemas rítmicos con las manos y los pies ·   Identificación y uso de distintos medios de comunicación ·   Identificación de las profesiones relacionadas con los medios de comunicación ·   Discriminación de escena pertenecientes a un cuento ·   Atención y comprensión de un trabalenguas ·   Consolidación de medidas de longitud: largo/corto, mucho/poco ·     ŸRealización de un puzzle
					A	·   Curiosidad por conocer la utilidad de los distintos medios de comunicación ·  Valoración de las profesiones relacionadas con medios de comunicación ·   Esfuerzo por utilizar correctamente la entonación y el vocabulario adquirido
O. ETAPA	LOE, R.D. 1630/06				b , e, f
	D 428/08		e		O 5-8-08		d, g
O.  AREA	R.D. 1630/06,   D 428/08 , O 5-8-08
O. ED. VALORES Art. 3.e  Orden   5-8-08	Ÿ Escuchar, hablar, dialogar… con sus iguales (Valor democrático, cívico y ético) Ÿ Compartir momentos de diálogo, conversación...con los iguales y con, adultos (Valor democrático, cívico y ético) Ÿ Valorar la expresión como necesidad para comunicarse con sus iguales (Valor democrático, cívico y ético) Ÿ Saber compartir ideas y aunque no sean las propias, valorarlas (Valor democrático, cívico y ético)
METODOLO-  GÍA	Organización Espacio			En virtud    de  las actividades a realizar
	Agrupamientos			Gran grupo,     pequeño grupo e individual
	Materiales			Carta Antón,    Murales, lápices, tijeras…
	Recursos Didácticos			Poesía,Ordenador
	Organización del tiempo			Seguimiento    del horario de modo flexible
	Actividades			Psicomotoras,  Asamblea y Fichas. T. reciclaje
ATENCION AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS
EVALUACION		Enseñanza (Anexo VI)			Cuestionario
		Aprendizaje(Anexo VII)			Inicial :  Asamblea
					Seguimiento :Observación directa
					Final:   Registro de Observación